Université publique pluridisciplinaire de formation à distance.
Intelligence Artificielle et Robotique
Description
La création du parcours Intelligence Artificielle et Robotique (IAR) du domaine disciplinaire Sciences et Technologies et dans la mention Informatique et Applications Numérique dure six (06) semestres pour la licence.
Ce parcours répond à un besoin de formation et de renforcement de capacité en Intelligence Artificielle de la population afin de garantir que chaque citoyen profite des opportunités de l’IA pour une adoption éthique et responsable des technologies dans le cadre de la mise en œuvre de la Stratégie Nationale de l’Intelligence Artificielle à l’Horizon 2030 de la Côte d’Ivoire.
Débouchés
- Administrateur de Base de données
- Concepteur des systèmes embarqués
- Data Scientist
- Architecte des systèmes de traitement du langage naturel
- Technicien en vision par ordinateur
- Opérateur de Big Data
- Développeur de logiciel en IA
- Formateur, consultant en IA
Conditions
Formation initiale
Pour les affectés de l'Etat- Être titulaire d’un BAC (Baccalauréat) série (C, D, E, F1, F2, F3)
- Être âgé de 23 ans maximum
- Être un nouveau bachelier orienté par l’Etat à l’UVCI
Formation continue
Pour les non affectés de l'Etat- Être titulaire d’un BAC (Baccalauréat) série (C, D, E, F1, F2, F3) ou de tout autre diplôme jugé équivalent
- Ne pas être un nouveau bachelier orienté par l’État à l’UVCI
- Être titulaire d'un diplôme post-BAC (BAC+2 ou 3) ou de tout autre diplôme jugé équivalent (réservé à la Licence 2 ou 3)
- Avoir des compétences de base en informatique et en linguistique (français ou anglais)
Modèle pédagogique
Le modèle pédagogique est conçu selon une approche permettant à l'apprenant d'être acteur de ses apprentissages et de se former par l'action.
La formation est réalisée à distance avec l'accès aux ressources d'enseignement et d'apprentissage sur les plateformes dédiées. D'autres activités sont également réalisées au travers de webinaires et de travaux d'apprentissages collaboratifs.
Ce dispositif permet à l'apprenant d'étudier autrement, partout et à tout moment Il permet l'usage du numérique par l'ensemble des acteurs que sont l'Enseignant, l'Apprenant et les Tuteurs.